Thí sinh tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 – Ảnh: NGUYÊN BẢO
Ngày 22-11, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành dự thảo thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của quy chế tuyển sinh trình độ đại học, tuyển sinh trình độ cao đẳng ngành giáo dục mầm non ban hành kèm thông tư số 08/2022/TT-BGDĐT ngày 6-6-2022 của bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Không xét tuyển sớm quá 20%
Theo dự thảo, dự kiến quy chế tuyển sinh năm 2025 sẽ có nhiều sửa đổi, bổ sung đáng chú ý, trong đó có nhiều thay đổi về việc tổ chức xét tuyển sớm của các cơ sở đào tạo.
Cụ thể, cơ sở đào tạo có thể tổ chức xét tuyển sớm theo phương thức phù hợp để tuyển chọn những thí sinh có năng lực và thành tích học tập vượt trội.
Chỉ tiêu xét tuyển sớm do cơ sở đào tạo quy định nhưng không vượt quá 20% chỉ tiêu của từng ngành, nhóm ngành đào tạo (trước đây thông tư số 08 chưa quy định việc này).
Đồng thời, cơ sở đào tạo phải bảo đảm điểm chuẩn trúng tuyển xét tuyển sớm (sau khi quy đổi tương đương) không thấp hơn điểm chuẩn trúng tuyển của đợt xét tuyển theo kế hoạch chung.
Bộ yêu cầu cơ sở đào tạo xét tuyển sớm phải công bố công khai danh sách thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển, số lượng thí sinh được thông báo trúng tuyển không vượt chỉ tiêu xét tuyển sớm đã công bố của mỗi ngành, nhóm ngành đào tạo.
Ngoài ra, quy định rõ cơ sở đào tạo không được yêu cầu thí sinh cam kết, xác nhận nhập học sớm hơn lịch trình theo kế hoạch chung theo bất cứ hình thức nào.
Xét tuyển học bạ phải lấy cả kết quả học kỳ II lớp 12
Về phương thức tuyển sinh, bộ yêu cầu trường hợp sử dụng kết quả học tập cấp THPT để xét tuyển thì phải dùng kết quả học tập cả năm lớp 12 của thí sinh.
Riêng với phương thức xét học bạ, bộ yêu cầu tổ hợp môn dùng để xét tuyển bao gồm ít nhất 3 môn phù hợp với đặc điểm, yêu cầu của chương trình đào tạo, trong đó phải có môn toán hoặc ngữ văn với trọng số đánh giá chiếm ít nhất 1/3 tổng điểm.
Một chương trình, ngành, nhóm ngành đào tạo có thể sử dụng đồng thời một số tổ hợp môn để xét tuyển, khi đó số môn chung của các tổ hợp phải có trọng số đánh giá chiếm ít nhất 50% tổng điểm.
Những năm trước đây, nhiều trường chỉ xét học bạ từ 3-5 học kỳ. Một số chuyên gia ngành giáo dục cho rằng việc các trường bỏ xét học kỳ II năm lớp 12 dẫn đến học sinh lơ là trong học tập, gây những hệ lụy xấu, mất tính công bằng trong xét tuyển.
Về cách thức quy đổi điểm xét đối với từng chương trình, ngành, nhóm ngành đào tạo phải bảo đảm mỗi thí sinh đều có cơ hội đạt mức điểm tối đa, đồng thời không thí sinh nào có điểm xét vượt quá mức điểm tối đa (tính cả các điểm ưu tiên, điểm thưởng, điểm khuyến khích).
Thay đổi ngưỡng đầu vào đối với ngành đào tạo giáo viên, lĩnh vực sức khỏe
Theo dự thảo, ngưỡng đầu vào đối với ngành đào tạo giáo viên và ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề cho các phương thức tuyển sinh đào tạo cũng có nhiều thay đổi đáng chú ý.
Trong đó, yêu cầu kết quả học tập trong cả 3 cấp THPT xếp mức tốt trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,0 trở lên. Trước đó, chỉ quy định xét kết quả học tập lớp 12 đạt loại giỏi trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT đạt từ 8,0 trở lên.
Riêng với các ngành giáo dục thể chất, sư phạm âm nhạc, sư phạm mỹ thuật; ngành giáo dục mầm non trình độ cao đẳng và các ngành điều dưỡng, y học dự phòng, hộ sinh, kỹ thuật phục hình răng, kỹ thuật xét nghiệm y học, kỹ thuật hình ảnh y học, kỹ thuật phục hồi chức năng, yêu cầu kết quả học tập trong cả 3 năm cấp THPT xếp mức khá trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 6,5 trở lên (trước đây cũng chỉ yêu cầu riêng lớp 12).
Đối với thí sinh đã tốt nghiệp trình độ trung cấp trở lên dự tuyển vào đại học nhóm ngành đào tạo giáo viên và ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề cũng thay đổi điều kiện từ học lực lớp 12 sang học lực 3 năm cấp THPT đạt loại giỏi (mức tốt) trở lên hoặc điểm trung bình chung các môn văn hóa cấp THPT đạt từ 8,0 trở lên.
